si.può.fare

Nel passaggio dal linguaggio verbale a quello scritto, il bambino deve affrontare un’importante operazione metalinguistica: la temporanea separazione tra significato e significante. Mentre nel linguaggio orale le due componenti sono strettamente unite e l’unità percettiva più saliente è la sillaba, il sistema alfabetico scritto richiede l’attenzione sulle unità minime prive di significato, i fonemi. La mancata comprensione di questa differenza può determinare difficoltà nell’